20.12.13 Tapaamisen muistio

• Katsottiin aikataulu ja tilannekatsaus, lyötiin kiinni aikataulu OPS-työn etenemiselle ja seurantaryhmän infoille:
  - 8.1. Hovi
  - 31.1. klo 12-14@6311
  - 7.3. klo 12-14@6311
  - 18.4. klo 12-14@6311
  - 9.5. paikka ja aika tarkentuu.
• Valmisteluryhmän seuraava varsinainen palaveri jäi sopimatta, mutta otetaan se viimeistään 24.1. klo 12-14 @ 3421, aiheena kandi- ja maisteriopinnot sekä sivuaineet muille
• Keskusteltiin jälleen modulaarisuudesta, koulutusohjelmista, pakollisuudesta ja valinnaisuudesta. Lopussa kuva allekirjoittaneen näkemyksestä, että miten saadaan LUT Energian yhteinen kandiohjelma, mutta silti riittävästi alakohtaista pohjatietoa maisterivaiheen opinnoille. Korostetaan moduulien opintoja ohjaavaa roolia, tarkoitus ei ole sekoittaa vaan päinvastoin. Esimerkkejä jo nyt valmiina olevista palikoista löytyy tästä powerpointista.
• Todettiin, että tulossa muutama väistämätön muutos (Hannun ops-kirje, periodit, LUTE yhteistä, ja mahdollisesti projektit) - Nyt samalla kannattaa tehdä mahdollisimman paljon kerralla, koska muutoksista syntyy aina haasteita ja yhdellä isommalla päästään vähemmällä kuin monella pienellä
• Käytiin läpi kaksi erilaista ehdotusta kanditutkintoon, joiden luonnokset löytyvät xlsx-muodossa ENTE tästä ja säte tuolta. Sähköllä painetta mahduttaa kandiopintoon myös sähköalan ammattilaiselta vaadittavia opintoja (sähköpätevyys). Keskustelussa oli argumentteja pakollisuuden ja vapaavalintaisuuden puolesta ja vastaan, toisissa puheenvuoroissa oltiin huolissaan, että opiskelijat eivät osaa valita oikein, toisaalta ops-työstä huolimatta käytännössä jokaisella opiskelijalla omanlaisensa HOPS. Kaikille kaikkea ei toimi mm. motivaation ja tulosten varjossa, opiskelijan innostusta ei kannata ainakaan tappaa joustamattomuudella. Yhteensovittaminen ja sopivan kompromissin etsiminen jatkuu.

Keskustelussa oli havaittavissa aavistus keskinäistä kilpailuasetelmaa. Myös tuloksen taserajaa pitää vielä katsoa, eikö mikä tahansa tutkinto joka LUT Energialta saadaan aikaiseksi ole(kaan) samanarvoinen tulos?

Sovittiin, että 8.1. LUT Energian hovitapaamiseen valmistellaan lyhyt esitys, jossa esitellään:

• kanditutkinnon eri vaihtoehtoja (kurssilista, vapaa opintojaksotarjotin, moduuli, vanha hyvä, jne.) Mikko koostaa toimitetun materiaalin perusteella
• Esitellään lyhyesti pari projektiesimerkkiä ja koulutus 11.-12.3.14, Maija ja Mikko
• Fysiikan osuus tutkinnossa, mitä pakollista tarvitaan ? Täytyykö suorittaa lukiofysiikka uudestaan jos on jo sen tehnyt vai mentäisinkö mieluummin esim. esitietovaatimusten tai valinnaisuuden mukaan. Fysiikka tulee myös ammattiaineissa ja usein syvällisemmin.
• Maisterin pääaineet/erikoistumisopinnot ainakin työnimien pohjalta.

Mikko pyrkii aikataulun salliessa tekemään esityksen tilaisuuteen myös posterin muodossa

Koosteen tsekkausmahdollisuus 8.1. klo 9-10 @ 3421.

Alla vielä koostamani esimerkki laatikkoleikistä kanditutkintoon sekä Aijan luonnos Energiatekniikan pääaineesta, jonka sisällä erikoistumismahdollisuudet.  Aiemmin näitä on kutsuttu sivuaineiksi, vaikka kyseessä onkin ollut erikoistumisala.

Nyt hyvää joulumieltä kaikille ja iso kiitos kaikille osallistuneille paremman opsin eteen tehdystä työstä!

KMikko

Muistakaapa kohtuus mitoituksessa

Energia-, sähkö- ja ympäristötekniikan yhteisiä kandiopintoja on sorvattu kuluvien viikkojen aikana kiitettävän ahkerasti ja monipuolisesti. Opintoihin on pyritty tuomaan kattavasti erilaisia opintoja, joilla saavutetaan insinöörin yleisiä valmiuksia. Samalla mukaan on pyritty saamaan palautteen perusteella mahdollisimman paljon oman alan ammattiaineita heti fuksivuodesta alkaen. Tällä pyritään mm. motivoimaan opiskelijoita.

Sähkötekniikan opinnoissa  täytyy olla minimissään lisäksi väh. 45 op sähköpätevyyteen liittyviä opintoja, ja nämä tulevat osaksi varsinaisten alakohtaisten ammattiaineiden päälle ja suurimmaksi osaksi kandivaiheeseen. Opintojen mitoituksen kannalta tämä näyttää SÄTE:n haastavalta, sillä opintopisteitä tulee pikasilmäyksellä ensimmäiselle vuodelle reilusti yli mitoitetun 60. Se ei tietty haittaa, jos 55 op suorittajia saadaan heti mahdollisimman paljon, mutta ähkykin tappaa opiskelimotivaation. Ja ne projektitkin ja vapaavalinnaisuus puuttuvat vielä suunnitelmasta.

Alla vielä pikaista laskelmaa mitoituksesta ja opiskelun määrästä, lopussa vielä linki vanhaan laskelmaani sekä vararehtorin ops-kirjeen liite, jossa uudet opetuskaudet vielä kerran.

Tuossa kolme vuotta sitten laskin noita mitoituksia ja silloin 1. vuosikurssin säteläisellä oli 68 op pakollista. Ylimääräiset 8 op tarkoittaa 27 työpäivää tehollisella 8 h työllä ilman taukoa. Siis lähes kuukauden työpanos ilman lomaa. Sen päälle vielä normi 60 op = 200 työpäivää (oletuksena 8 h työpäivä, ilman taukoja). Jos katsoo uutta 6 viikkoissuunitelmaa ml. intensiivi ja tenttijaksot, niin viikkoja  on 1.9.14 - 31.5.15 välillä yhteensä 39. Jos viikossa tekee 5 työpäivää 8 h tauotonta opiskelua, niin koko ajalta tulee yhteensä 195 päivää. Tähän päälle pitää tehdä vähintään tuo puuttuvat 5 päivää. Jos siihen päälle tulee vaikka tuo 8 op lisää = 27 työpäivää, niin puuttuvan ajan voi korvata tekemällä hommia ilman lomaa esim. koko syyskauden jokaisena viikkona ja jokaisena päivänä 8.9.-14.12. Tämä siis kaavamaisesti laskettuna mitoituksen mukaan. Tuossa vielä tarkemmin parin vuoden takaa:

https://www.dropbox.com/s/fzdjznw9uij318x/60opvuodessaKuisma.pdf

http://intra.lut.fi/C0/C6/Opetussuunnitelmaty%C3%B6/Document%20Library/Liite1_ops-kirje_Lv14-15%20opetus-ja%20kuulustelukaudet.pdf

KOMMENTOIKAA projektikurssin kuvausta viim. 13.12.

KOMMENTOIKAA alla blogissa tai lähettämällä spostia mikko.kuisma ät jne. Takarajana perjantai 13. päivä.

Projektin kuvaaminen pika-aikataululla opinto-oppaan kurssimuotoon on haasteellista, sillä järjestelmämme ei oikein muuhun kuin perinteiseen tapaan toteuttaa ja suorittaa kurssi. Lisäksi kuvauksen pitäisi taipua moneen eri tarpeeseen, joita voi ilmetä projetkiaiheen tullessa yllättäen esim. teollisuudesta tai sähköpolkupyörän maahantuojalta(kuten juuri äsken).

Lyhyesti - projekti on kuvattu kurssiksi seuraavin periaattein:

• Monistettavissa 
• Nimi: Projektityöskentely N, N = {1, 2, 3, ...}  
• Kuvattu siten, että tavoitteet riippuvat roolista
• Suoritustapana työskentely valitussa roolissa - Korostan vielä kokemuksesta, että työskentely pitää dokumentoida ja arvioida, projektin lopputulos ei ole tärkein opetukselliselta kannalta
• Arvostelu: hyväksytty/hylätty. Viittaan vielä edelliseen, joko työtä on tehty ja samalla opittu tai sitten ei ole tehty mitään/ei ole tehty yhtään oikeita asioita. Tässä valmentajan rooli on tärkeä, pitää katsoa, että lähdetään oikeaan suuntaa ja välillä tarkistetaan, että tehdään oikeita asioita

----------------->>>>>>>
Tässä linkki MSword-kurssikuvauslomakkeeseen, jota Pertin ja Hannan jäljiltä vielä muokkasin.
<<<<<<<<----------------

Oma esitys on, että päräytetään kurssit Projektityöskently 1 ja Projektityöskentely 2 käyntiin. Ensi vuonna ei tarvita kuin yksi, mutta aloittavan opiskelijan pitää suunnitella HOPS koko opinnoille, eikä ole mukava, että näitä lisäillään koko ajan. Vai pitääkö laittaa samalla logiikalla Projektityöskentely 3.

Pohjatietoa
Yksi esimerkki kurssikuvauksen haasteesta on kaavailemamme taloprojekti, jossa ensimmäisenä vuonna osallistutaan esim. teknisen piirustuksen kurssin yhteydessä piirtäjänä/alihankkijana, toisena vaikka suunnittelutehtävissä, kolmas taso on vaikkapa johto tai budjetointi tai oman alan asiantuntijatehtävät. Sama opiskelija siis osallistuu eri roolissa eri vuosina projektiin, joka voi olla pääpiirteittäin sama joka vuosi. Kurssisuoritusta ei voi antaa samasta kurssista useaan otteeseen, joten kursseja pitää olla yhtä monta kuin mitä eri rooleja on järkevää harjoitella.

Yksi näkökulma on, että ei ole järkevää tehdä opintopisteiltään suuria kokonaisuuksia. Pienetkin osasuoritukset tuntuvat palkitsevilta opiskelijalle kun saavutetaan jokin etappi, myös opintotuen kannalta. Pieni pala on parempi haukata kun olla kokonaan ilman, jos ei suuri mahdu suuhun. Myös tältä kannalta liukuva, työhön perustuva opintopistemäärä on perusteltu. Liukuvaa opintopistemäärää on kaivattu jo aiemmin allekirjoittaneen projektikursseilla, mm. Analogiasignaalin käsittely. Sama pätee koulutuksen järjestäjän 55 op/v suorituksiin, eli mieluummin vaikka vähän kuin kuin kokonaan ilman.

Kurssin sisällön kuvaus on tehty myös melko geneerisellä tasolla, koska projektin suoritus voi olla vaikka toimiminen kattilalaitoksen modernisoinnin suunnittelun dokumentoinnissa, elektroniikan suunnittelu mittausanturille, sähkö-, LVI tai eristystöihin osallistuminen talonrakennuksessa, projektin hallinnolliset tehtävät, tapahtuman järjestäminen tai järjestötoiminnassa kursion järjestäminen kaikkine organisointeineen.

Perusmatikoiden lopulliset muutokset ensi vuodelle 14

Laitan oheen suoraan Jouni Sampon lähettämän sähköpostin ja matematiikan kurssiuudistuksen tilanteen. Tämä siis vaikuttaa suoraan kaikkien koulutusohjelmien yleisopintoihin.

Ehdottakaa suoraan Jounille 11.12. mennessä jotenkin järellisiä nimiä, että lopulliseen ei jää nimea Matematiikka M1jne. vaan että se kuvaa edes auttavasti kurssin sisältöä.

-KMikko

"Hei,

Osoitteesta http://www.mafy.lut.fi/study/Jouni/kurssiuudistus/
löytyy nyt jotakuinkin valmiit kurssikuvaukset uusille kursseille. Kurssien nimet ovat oikeastaan ne jotka vielä mahdollisesti olisivat muuttumassa kuvaavampiin jos loistoideoita on (kuka vaan saa ehdottaa!). Ja muutenkin kommentit tervetulleita. Koska nämä ovat niitä tutkintoon pakollisina tulevia kursseja, en itse koe kuvaavampaa nimeämistä ihan välttämättömänä. Lähes joka kurssin aihealueelta meillä on jatkokurssit -> nimistä tulisi varmaan vähän tylsän puoleisia "Johdatus …") tms. Nämä kurssit nimittäin ovat kuitenkin ihan johdantokursseja.

Hakemistossa olevasta excel-tiedostosta löytyy kurssit tiivistetysti, korvaavuuksia vanhoihin kursseihin jne. Yllä olevaa osoitetta saa laittaa minun puolestani jakoon (ja viestiä edelleen lähettää).

Eskelisen Harri lupasi kommentoida aikuismaisteriohjelmien näkökulmasta  luennointitarpeita, nykyisin B matematiikat on sekä syksyllä että keväällä lähinnä aikuisopiskelijoita varten.  Muiltakin mielellään kommentteja otetaan vastaan. Toiveissa tietysti on ettei yhtä paljon tarvitsisi "kaksinkertaista" luennointia enää jatkossa. 

Kaikille kommneteille deadline on 11.12. jotta saan Pettisen Tarjalle kuvaukset 13.12. (Pitkäsen Heikki lupasi kääntää kuvaukset englanniksi nyt alkavalla viikolla). 

t. Jouni Sampo"

Palaverin muistio 5.12.

• Käytiin akuutit asiat 16.12. kurssitakarajan suhteen läpi. Keskeisenä projektien kuvaaminen kursseiksi. Kursseja tarvitaan vähintään kaksi, kandi- ja maisteritasolle. Systeemimme perustuu opintosuorituksina kurssihin joita voi suorittaa vain yhden samalla numerolla, tämän johdosta jatkossa tarvitaan lisää kursseja, jotta esim. samaan taloprojektiin voi osallistua eri vuosina eri rooleissa. MK laittaa tänne projektikurssien kurssikuvauksien hahmotelmat kommentoivaksi, syötetään kommenttien jälkeen järjestelmään pe 13.12.13
• Muistakaa/muistuttakaa myös 6 viikkoisen periodin muutospaineet kurssikuvauksiin 16.12. mennessä
• Todettiin, että tiedotus ja keskustelu on keskeisessä roolissa tässäkin hankkeessa. Jatketaan alakohtaisesti kiertämässä koko ajan laboratorioissa ja pienimmissäkin tutkimusryhmissä sekä jatkossa enemmän myös opiskelijoiden, opintohallinnon ja tuutoroinnista vastaavien kanssa. Kuunnellaan herkällä korvalla. Kaikki ryhmän jäsenet myös kirjoittamaan blogia pienistäkin asiaan liittyvästä, vaikka alaryhmän kokouksesta ja keskeneräisistä tuloksista.
• Keskusteltiin opintojen rakenteista, terminologioista, moduuleista. Ei päästy kovin syvälle vielä alakohtaisiin tai edes yleisopintoihinkin. Keskeistä on nyt konkretisoida tuloksia ja tehdä yhteistyötä, jotta ei tehdä päällekkäistä ja turhaa työtä jos ymmärrämme esim. työryhmän sisällä samat asiat eri tavalla. Yhteisymmärrykseen pääsimme käsittääksemme ainakin siinä tavoitteessa, että jos/kun joudumme tekemään muutoksia, niin muutoksien jälkeen opintosuunnitelma on selkeämpi ja parempi kuin nykyinen - sekä opiskelijan, opettajan kuin opintojen suunnittelun ja -ohjauksen kannalta.
• Jouni Sampo kertoi matematiikan kurssimuutoksista. Muutoksia tulee sekä kurssien sisältöihin, että ajankohtiin. Ryhmä toivoi muutoksen yhteydessä matematiikan kursseille kuvaavia nimiä nykyisten sijaan, esim. "Matriisilaskenta" vs. "MatematiikkaMikäke M2". Tarkemmin muutoksista tieto tulee myös tänne valmistelun edetessä mafyllä.
• Sovittiin, että työryhmät jatkavat toimintaa ja samalla kysytään kommenteja ja ideaa koko kentältä samalla asiasta tiedottaen. Nyt suunnitelma alkaa hahmottumaan kandiopintojen osalta konkreettiseksi kokonaisuudeksi ja maisterivaiheen parissa täytyy vielä jatkaa työtä. Työstän vielä itsekin mahd. pian konkreettista havainnollistavaa esitystä mm. mitä tämä moduulimalli nyt meidän tapauksessa tarkoittaa. Pyöräytetään siitä samalla nykyisenlainen kurssilistamallikin, jotta huomataan mistä on kyse ja että tämä ei varsinaisesti muuta mitään radikaalisti.
• Kootaan konkreettinen opetussuunnitelma 20.12.2013 mennessä esiteltäväksi (joku kutsuu tätä tutkintorakenteeksi). Aliryhmät valmistelevat ja kommunikoivat toistensa kanssa. Tällöin kokoontuminen klo 12-14 alustavasti huoneessa 3412.  Ehkä otamme isomman tilan, jos saamme tilaisuuteen enemmän kuulijoita.

-KMikko

P.S. Seurantaryhmän ja kaikkien sidosryhmän jäsenille tiedoksi, että alkuperäisestä esittelyaikataulusta viivästytään nyt puolitoista viikkoa. Konkretiaa on kuitenkin luvassa ennen vuodenvaihdetta, jonka jälkeen on vielä aikaa viilata ja kommentoida suunnitelmaa. Takaporttina on lisäksi vielä mahdollisuus survoa nykyinen ops uuteen malliin sopivasti vesuria käyttäen, yleisopinnot kandissa alkavatkin jo olla muutoksineen kasassa.

Joulukuun ÜberOPS-tapaaminen pe 20.12.

Vuoden viimeinen ÜberOPS-tapaaminen pidetään
pe 20.12. klo 12-14 @3421

Valmiita projekteja

Projektit ovat yksi tehokas tapa insinöörien yleisten taitojen opetteluun. Projektin ja pelillistämisen/kilpailun yhdistäminen on keino saada projektiin vielä buustia. Eikä kaikkea tarvitse tehdä edes itse. Voisimme LUTEssa ottaa yhdeksi ensi vuoden tavoitteeksi osallistua IEEE:n The Smarter Planet Challenge: Student Projects Changing the World, vilkaise lyhyesti tuolta:
http://www.ieee.org/education_careers/education/university_programs/smarterplanetchallenge.html

Innovoinnista poimin vielä Tekniikka&Talous lehden otsikon "Edes perusasioita ei osata: Suomalaiset suuryritykset ovat surkeita innovaattoreita" Meidän homma on osaltaan tarjota joitakin avaintaitoja, jolla (suomalaiset) yritykset tulevaisuudessa ovat vetokunnossa uusien asioiden ja keksitöjen avulla. T&T:n artikkeli perustuu Synergyn tekemään tutkimukseen, jonka saat tästä linkistä . Tutkimuksen tuloksesta yhtenä keskeisenä huomiona oli, että "Many companies still face major challenges in basic project management skills". Lisäksi mm. aitoon innoivointiin ja ideoiden tuottamiseen katsottiin tarvittavan panostusta, kts. lisää tutkimuksesta.

Katsotaan torstaina 5.12. klo 9.00-11.30 huoneessa 3421 myös mitä olemme tässä vaiheessa saaneet projektikursseista konkreettisesti aikaiseksi opinto-oppaan kannalta. Pertsa ja Hanna ovat ainakin työstäneet asiaa opintojaksolomakkeen muodossa.

-KMikko